Аристократы = Арии+100+кратные.
Первоначально это сотники ариев, баре
(барины).
Аристократия - это способ общинного управления.
Основных способов четыре:
1. Охлократия - власть кратная хлопанию собравшихся (вече, совет, собрание).
2. Аристократия - власть кратная сотням ариев.
3. Царствие - власть Царя, высшего Ария.
4. Демократия - власть кратная демам=землям.
У каждого способа есть свои достоинства и свои недостатки. Наилучшим является цельное сочетание всех 4-х способов общинного управления. Именно так управлялись древние империи: египетская, афинская, арийская.
Так что демократия не является властью народа, а является властью соразмерной местным общинам: одна местность = один голос. Демократия началась в Египте, как власть соразмерная номам=демам (пронумерованным равным землям). И охлократия не столь безнадежна как принято писать в учебниках (власть черни-толпы-холопов-хлопальщиков) и используется часто-и-рядом: ток-шоу, концерты, собрания более 40 человек.
Больше всего не повезло Царствию. Одни преувеличивают значение этого способа выше небес, другие относятся к нему как к обязательному / необязательному ритуалу, третьи открыто насмехаются им или пренебрегают. Поэтому напомню историю. Древние Царствия переродились сначала в Тирании (власть тиранов-tyran), затем в Монархии (единовластие Х-ария, четырехстихийного ария, сверхария).
Первым Царем был Царь ГороХ =Хор=Гор=ХорМесяц/Гермес=ХеР/РеХ=ХР.
Он создал первую мировую империю и его правление отмечено в памяти человечества
как Золотой век. Всем было ХОРошо.
Чтобы вас не запутать экскурс в историю закругляю. Желающие могут обратиться
к "Хороводу русской истории". Здесь-и-сейчас нас интересует существо
Аристократии:
• это лучший способ решения сложных целевых задач
• это совет равных стоариев, лидеров арийских общин (ариями назывались и мужи и
жены и их дети)
• в разных делах у ариев были разные лидеры
К сожалению нас всех запутали и теперь принято трактовать аристократов как
принадлежность к некому высшему роду или некой элите. Распутываем:
а) каждый арий принадлежал великому роду = ГоРоду, то есть был горожанином
б) ариями они были потому что ... читайте "Хоровод...", а пока достаточно знать
что арии во всем ориентировались на силу земного Яра, природную=родовую/родящую
благоть исходящую от Земли - прямую собственную благоть и благоть возвращающую
силу Природы-Солнца-Небес-Звезд, которую можно приять в хорошую погоду или в
хорошем речном купании
в) аристо - это лучший представитель арийской общины для решения конкретной и
сообщной с другими общинами задачи/проблемы/напасти
г) лучший в смысле что он и будет этим лично заниматься на пользу всей общины
То есть аристократом мог стать каждый, кто был арием + кому доверяла община + кто лучше других мог исполнить конкретную сообщную дею.
Теперь мы можем сформулировать посовременнее.
Аристократ - это лучший человек для решения конкретной общинной задачи (достижения конкретной общей цели).
Лучшесть эта складывается
а) творительной способностью
б) предметной целесообразностью
в) личным желанием
г) доверием общины
Так что мы - представленные здесь человеки - мы арии: талантливые, целесообразные, желающие наладить общий мир.
Настоящие аристократы живут в микрорайонах=общинах. Их у нас есть. Но они неизвестны общинам, потому что местные общины раздроблены до основания и общинные цели изрядно искажены и ослаблены. Наша задача: наладить простейшие общинные цели и помочь местным аристократам проявить себя: на благо окружающим и на благо всей нашей Родины.
Владимир Познер пригласил видных человеков для обсуждения реформы образования: ЕГЭ и прочее: Министр образования, Алферов, Садовничий, Велихов + Карен Шахназаров для населения. Суть проблем: вредность и схоластичность ЕГЭ, коррупция, заработки учителей. Поговорили в общем. С учетом услышанного предлагаю простые решения этих проблем.
1. Экзамены.
В городе создается постоянная экзаменационная комиссия.
Экзамен принимают 5 учителей из разных школ.
В билете 5 вопросов: 3 отвечаешь одному учителю - первая часть экзамена - и два
вопроса отвечаешь всем учителям.
Приходишь в комиссию, записываешься на свободный день и платишь 300 рублей. В
выбранный день сдаешь экзамен и получаешь аттестат о результате.
Это наилучшее решение любых спорных вопросов. Действенно и для студентов первых 3 лет обучения. А как будут рады любители экстерн-обучения!! И коррупция станет бессмысленной.
2. Репетиторство
В школе раз в 2 недели собирается родительский совет и принимает решение о объективном отношении и целесообразности дополнительных платных занятий. Совет состоит из 7-10 родителей учеников разных классов, которые собираются по общему расписанию: так чтобы один родитель участвовал 1 раз в год + еще если есть желание. Так решаются любые конфликтные или нехорошие отношения между школьниками и учителями. Суть в том, чтобы раскрыть ситуацию явно, наделить участников равными правами и обязанностями и сформулировать правильные условия.
Со стороны родителей легко понять и целесообразность дополнительных занятий и если эти занятия будут оплачиваться на доверительных отношениях из родительского фонда, то все имеющиеся здесь орг.проблемы будут разрешены. А целесообразность и эффективность такого преподавания легко проверяются, если действует городская 300-рублевая комиссия.
3. Чему учить - основа
Здесь хочется добавить рецепты школьного проекта:
• Решение вопросов тонуса и здоровья - часовые ежедневные занятия любой хорошей
гимнастикой за полгода решают любые тонические проблемы; а значит растет сила и
производительность, улучшаются внимание-память-сообразительность.
• Управление временем - правильная схема: утро, школа, 3 часа на домашнюю учебу,
1 час на домашние дела + 4 часа свободы: и через 2-3 месяца в душе появится
удовлетворение, в дневнике 4-ки и 5-ки и родители не нарадуются.
• Умение читать - базовый навык. Смотри соответствующие уроки. Если практиковать
таким образом чтение - например - математики, то через месяц математика
прояснится и через год дифференциальные уравнения будут читаться как поэма
(300-400 часов).
Все это входит в 3-х месячный общеобразовательный курс. Который ведется факультативно и позволяет любому школьнику запустить и наладить механизм талантливого обучения. Вот чему следует учить в первую очередь.
4. Чему учить - предметы
Здесь полумерами можно получить только полурезультаты. И все-таки возможно
полное решение имеющихся здесь проблем - учебники +
программа обучения - в форме экстерната. Здесь-и-сейчас. Было бы желание.
Смотрите раздел "Экстернат".
Я представил самую общую схему. Поверьте или лучше проверьте: ресурсов здесь в 10 раз больше чем сложностей.
Если упростить до схемы "Свободный экзамен" + "Целевая гимнастика", то и этого будет достаточно для решения любых УЧЕБНЫХ школьных проблем.
Кстати на том совещании единственным нормальным человеком был Карен
Шахназаров: о детях своих вспомнил, посоветовал заглянуть в учебники,
простодушно подсказал что ни один знакомый ему зрелый талант ЕГЭ вряд ли сдаст и
в ответ на предложение карт-бланша заявил: первым делом надо срочно поднять
зарплаты учителей в 3-4 раза и пояснил что деньги на это есть. Ведь Шахназаров
говрил не о абстрактных усредненных учащихся, а о конкретных детях -
собственных, их приятелях, вспоминая детей своих друзей и тех детей, которых мы
видим ежедневно на улицах. Ну и конечно Жорес Иванович был как всегда ясным и
зрел прямо в корень. Гений - что с него взять. И ведь вполне очевидно, что
Министр решает какие-то свои проблемы.
Общинная цель проявлена:
а) Организовать в городе Свободный 300-рублевый экзамен.
б) Дать возможность каждому школьнику самоучиться лучшим образом: книжка, курсы,
самоорганизация в компании.
в) Утвердить статус Свободного экзамена: экстернат, участие в управляющем совете
лучших человеков города (это экспертная интернет-база типовых проблем и
наилучших их решений).
Вы уже поняли, что это сработает? Что наши дети = наше будущее имеют прекрасную и столь близкую возможность? Вам
захотелось чем-то помочь или захотелось помочь сильно?
Только что Вы прошли тест на вашу совесть.
Аристократ здесь бы задумался.
Возникла информационная задача: запуск Линукса с дискеты - Линукс скопирован с CD на жесткий диск. Нормальная такая поисковая информационная задача. Если получится, то дистанция между человеками и Линуксом уменьшится на 30%.
Пока я нашел то, что мне было нужно, пришлось просмотреть в интернет около 400 файлов. В результате я нашел две подходящих статьи: Andrew E. Kuznetsoff aka Разгильдяй и Владимира Попова. Это не было решением задачи - такой результат всегда редкость и большая удача. Но статьи имели прямое отношение к поставленной задаче. Причем сначала я искал нечто другое, но в процессе сформулировалась задача поточнее. Все это нормальный профессиональный поиск, точнее: такова эффективность современной информационной системы: 2 статьи из 400 + около 50 явно полезных статей на перспективу (замечу еще: названные 400 файлов я выбрал из примерно 1,5 тысяч заголовков).
Попутно я встретил два десятка как бы полезных книжек и на всякий случай скопировал их к себе: хотел скопировать, но сил хватило только на 6-7 книжек. Дело в том, что они - по сегодняшней моде - были расфасованы до подглавок. То есть книжка - это 70-100 файлов.
А. Бесплатный закаччик сайтов под Виндоус мне неизвестен, а платными я не пользуюсь - не хочу.
Б. Попытка просмотреть интернет-кэш не удалась - сайтостроители снабдили файлы самостирателями. Это 70% файлов.
В. Пришлось сохранять вручную.
Итого пришлось сохранять руками 150+500 файлов.
Терпение и труд все перетрут.
Несколько пояснений:
• У меня нет постоянного соединения с интернет - дороговато. Можно, конечно, читать и в интернет - как задумали сайтостроители = 10-15
страниц в час, 20 часов на книжку = 200-300 рублей платы за интернет.
• Но даже если вы здесь денег не считаете (платите за объем), то и это не помогает. Что-то я прочитаю сейчас, что-то припасу на будущее,
что-то на всякий случай. Свое время дороже. Поэтому все равно приходится сохранять.
• Речь идет о профессиональной работе, которая вседа строит две цели:
а) решение конкретной задачи
б) пополнение и развитие собственной информационной базы - статьи, книжки, заметки, карты
Ситуация типичная и здесь представлены две большие проблемы:
• собственно качество информационной системы, от чего зависит общая благопроизводительность
• отсутствие простого способа сохранения файлов из интернет
Первую проблему мы пока проигнорируем. Я обещал попроще.
Если сохраняешь много интернет-файлов в Opera, то в результате получаешь мешанину: все файлы и их подфайлы сохраняются в один каталог. Если сохраняешь файлы в ИнтернетЭксплорере, то подфайлы сохраняются в отдельные папки и при каждом посещении таких каталогов долго добираешься к файлам через папки. Сам ИЭ к тому же при каждом сохранении вновь закачивает файлы, но есть у него добрые отпрыски - МайИЭ, ГринБраузыр - которые действуют попрямее. Но они не всегда ловят хитрые ссылки.
Общая проблема - подфайлы с одного сайта при каждом сохранении дублируются. Размер каталога раздувается. А ведь есть сайты, где страницы весят несколько сот килобайт. Старый пример: первая страничка сайта КПРФ весит около 250 кб. Пример посвежее: странички Балтийского Банка весят в среднем по 500 кб.
Долго дело сказывается... Пора ставить задачу или предложить решение.
Простое решение:
Сохранять подфайлы в подкаталог "123".
Лучше конечно встроить решение в Оперу и ИЭ. Тогда легче устранить и дублирование подфайлов.
Но можно написать программу переноса подфайлов и исправления ссылок.
Можно ограничиться исправлением ссылок, а подфайлы перенести вручную.
Это одна из причин, заставляющая меня присматриваться к программам множественной замены. Пока полностью подходящей программы я не нашел.
Решение получше:
Вряд ли Опера или ИЭ пойдут на это - они заинтересованы в нынешнем порядке.
Но можно написать для них скрипт-модули. Я даже нашел такой для Оперы, но он отказался работать как обещалось.
Модули подменяют в браузерах функцию сохранения и сохранять можно как хочется и можно без дублирования. Вот примерный алгоритм:
• сохранение структуры каталогов сайта
• добавление заголовков всех страниц на обзорную страницу сайта с возможностью правки при сохранении
Вот так просто. Из вежливости подумаем о пересохранении подфайлов в каталог "123":
• выборка ссылок:
в Опера в том же каталоге <LINK <IMG <SCRIPT ...
в ИЭ в каталоге "Имя.files" <LINK <IMG <SCRIPT ...
• добавка в нужном месте "123/"
• обработка основного файла чистильщиком html вроде ВебЛомастера.
Тоже простой алгоритм.
Наилучшее решение:
• Ставим прокси, чтобы все файлы сохранялись в кэше.
• Снабжаем прокси сообщными фильтрами лучших сайтов: уменьшаем мусор.
• Используем Internet Cache Explorer 2.60 для просмотра и пересохранения сайтов, просмотренных Опера-ИЭ-Мозиллой.
• Добавляем в ICE возможность создавать свой кэш и накапливать здесь лучшие сайты.
• Добавляем в ICE возможность закачки интернет-каталогов по маске.
Если вы профессиональный программист среднего уровня, то все эти решения вам по силам в свободное время.
Если вы профессиональный программист и вам сейчас захотелось это сделать: не потому что вы можете, а потому что вы осознали насколько это типовая общинная проблема. И что вы можете сделать небольшой, но самый прямый вклад в развитие общинной благопроизводительности и, значит, своей Родины.
Значит вы аристократ. И неважно, что вы не умеете программировать - вы можете поискать того кто может и помочь ему своим вниманием, чем-то еще. Или же попробовать решить задачу самому - цель ясная, задача вполне решаема.
Если же вам все это никак и хочется вернуться к своим баранам и любовно ковыряться в своих привычных делах-заботах -
значит вы однократ или немногократ. И вам следует заняться Целевой самоопорной гимнастикой для
выздоровления.
Смысл жизни в здесь-и-сейчасном накоплении благоти внутрь себя, в своих делах и продуктах, в других человеках.
Хорошо и просто, согласно кпд генотипа.